的知识往往是在实践中摸爬滚打掌握的
模式是指事物的标准范例或基本形式。 已模式包括有形模式和无形模式。 范例1:道家管理模式一无为而治范例2：间接盈利模式一网站十消费者I广告商|概括实战训练八圓特征概括训练:对事物的有形特征概括I观点概括训练:对个人的思想观点概括画求同概括训练:对事物之间相同点概括圓求异概括训练:对事物之间不同点概括训练科目1:请对苹果的特征进行概括训练科目2：谈谈你对知识经济的看法训练科目3:列举战争和艺术的相同点训练科目4:列举公平和公正的不同点|概括实战训练6矚整体概括训练:对事物的整体性要点概括圓局部概括训练:对事物的局部性要点概括圓规律概括训练:事物变化规律原理的概括圓问题概括训练:问题思考目标要点的概括训练科目1:从整体角度谈谈终生学习的重要性训练科目2：从局部角度谈谈终生学习的重要性训练科目3:谈谈人类学习观念的演变进化过程训练科目4:谈谈21世纪为什么学习和学习什么1第六章1逻辑思维4级判断一、判断的原理“一位富翁在非洲狩猎，经过三个昼夜的周旋，一匹狼成了他的猎物。 在向导准备剥下狼皮时，富翁制止了他，他想救活这匹狼。而“反脆弱”的知识往往是在实践中摸爬滚打掌握的，特别是人们在不断地犯错和反思中获得的知识，往往最为强大。可是,很少有人会预见到兴旺发展的媒体选择对行为主义者营销模式的摧毁影响。 甚至到了八十年代中期，人们把蓬勃发展的媒体 广播、电视、收音机视为传播信息的栽体,把信息传达给更多预计会“呑掉这些信息并索要更多”的听众和受众。 媒体市场的扩大看上去为数量日益增多的狗们更好的摇铃提供了黄金般的机会。 但是，只需随便读一份报纸的商业版，就可以看到宣称大众营销和广告走向衰亡的标题，仿佛上述理论揭示的时机，并没有按我们希望的方式发挥出来。 让广告人失望的是，新兴媒体把行为主义者营销原则拆得四分五裂。以幽默著称的英国前首相丘吉尔有一次正准备做即席演讲，一位媚态十足的女士对他说：“丘吉尔，你有两样东西我不喜欢。 ”“哪两样。心理学家认为，意志是主体为了实现预定的目标而自觉努力的一种心理过程。先试着回答第一个问题：我已具备了哪些相关知识。 关于这段引文中提到的有关“安全”这个主题，我所知道的非常有限。 在日常生活中，我从小被告知防范一些常见的危险，比如触电，但这都是从一个使用者的角度出发，而不是设计者。 如何设计一个东西让它更具安全性，可以说，绝大多数人都不具备相关的知识，包括我在内。 不过，由于学习心理学专业的关系，我曾经在课堂上了解过一些“人因学”（匕爪肪仏咖）的知识，这门学科专门研究在工程和设计领域机器与人的相互关系和作用。 人因学强调，很多意外事故的起因，往往是由于人的疏忽或者失误，称为“人误”〔匕爪肪打⑴0，因此我的脑子中就有一个可能被夸大的观念，人误是造成危险和事故的第一主因，由于人误只能减少而无法消除，因此危险无法完全避免。
传统形式逻辑学认为:概括是形成概念的一种思维过程和方法。如果想表现知性的、都市的气氛，可以使用黑色、灰色等深色调的上衣来搭配白色的衬衫，这种强烈的对比可以同时赋予人们信任与高级的感觉。大家把这种理智叫“做人”，还彼此说：那些生时是天下的人，死后就不可能不是灵。”这段文字一方面成功地表达了演讲内容，另一方面又顾及了现场调控。三、概括能力训练1.要点概括法八.提炼事物的要素，实现繁简之间等值转化。 队要点是指事物不可删减的要素。 匸.要点可以是有形的,也可以是无形的。按照美国心理学者麦金利的说法，如果听众有所不满，会自然而然地做出封闭性的姿势。 但在试图说服别人时，开放性的姿势则更有效果。
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