一个新的选择也可能颠覆原先那个关键的选择

admin5个月前 (06-03)hy5900海洋之神10

特有“天才说” “人皆有 “人的才能各瞧”, 皆可成匕”普遍图6-1资料来源:乂67打5从,乂3口060从,丁“ 1016060无06171811050165001316013036601:丁“017,1爪口11〔3廿005无0:口!'3;匕6,30己:6563:3603100310无0:18510655, 2014,192-203’图6-1画出了两个维度,一个是“特有(找咖51呢〉 一普遍(化咖51呢〉”维度,另一个是“恒定(位匕匕)一发展(己”维度。 前者的分歧是,只有少数人具有杰出的才能还是每个人都可能有杰出的才能,后者的分歧在于,人的才能是固定的还是可以发展的。人们常说的“谋事在人,成事在天”就是这个道理。 居住在加拿大东北部拉布拉多半岛的印第安人靠狩猎为生。”就是运用了这一方法破题。 再次,使用自问自答的方式来破题,以期给听众以随和而亲切、警醒又奇特的感觉。 丘吉尔在担任首相时发表的就职演说就用了两处设问来加以论述,当然也可以看作是为破题而设立的标志语了。 他说:你们问:我们的政策是什么。两种模式培养出的,是不同的思维品质。1.强制联想法任何事物与其他事物之间存在着无限多的联系,这些联系只有极少数是为人们所知所见的,更多的联系则潜藏在深层次,如漂浮的冰山在海面以下庞大的部分。 要认识到事物之间深层次的联系,首先要具备超强的洞察力。 强制联想法就是一种训练人们思维深刻性的方法,它要求人们把看似不相关的东西联系起来,寻找它们内在必然性联系。 例如,网络技术与地球变暖看似风马牛不相关,但如果把它们强制联系在一起,人们还是会很快发现两者之间存在着的多种因果关系。 强制联想法利用了大脑神奇的想象力,人们只要把一些无关的东西强制联系在一起,自然就会迸发出灵感火花,这是靠推理思维得不到的。 在强制的过程中,人们会不知不觉突破许多自我设限,消除思维屏蔽,把不可能转化为可能,把不相关融合为一体。 通过这种训练人们会发现万事万物是普遍联系的,现实性其实就是被物质化的那部分,而更多的则以无形信息的形态存在于视觉之外,有待于人们用头脑去思考挖掘。 3’假设分析法假设分析法通过对并不存在的事情进行虚假设定,然后以此为基础进行现实性的分析思考。”赫胥黎针锋相对地回答:“我断言我重复断言:要说我是起源于弯着腰走路和智力不发达的可怜的动物,我并不觉得羞耻;相反,要说我起源于那些自称很有才华,社会地位很高,却胡乱干涉自己所茫然无知的事物,任意抹杀真理的人,那才真正可耻。

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不要有意识地关注自己的手势和声音以免分心。 经过一段时间之后,你会起草自己的第一份演讲稿。 不要把它们珍藏在心里不再加以改动。 在你推敲用词造句时,可以根据实际情况对原先的内容进行改动。 记住,不要让自己拘泥于一种措辞用语不能自拔。将所有因素的加权分相加,即可得到每个工作机会的总分,然后取得分最高者。 下表左边两列是我在上述35个因素中选出的我自己比较关心的30个因素〔权重均不等于0〕及其权重赋值,而八尼冗①的打分是虚拟的,仅用于示例。 表2-6 权重 点的 八的 8的 巳的 〇的 0的 0的 13的 得分 加权分 得分 加权分 得分 加权分 得分 加权分冒险 3 2 6 3 9 1 3 4 12竟争 -3 2 一6 3 ~9 4 一12 4 创造性与自我表达 5 4 20 3 15 1 5 1 5弹性时间 4 2 8 14 1 4 1 4助人 1 1 1 1 1 1 1 2 2收入 5 5 25 4 20 3 15 3 15独立 3 1 3 1 6 1 3 1 6智性刺激 5 4 20 4 20 1 10 2 10领导 3 1 3 2 6 3 9 3 9户外工作 0 0 0 0 0 0 1 -3说服 -3 1 一6 1 -6 1 1 ―3声望 2 2 4 1 2 1 2 0 0公共关:主 2 2 4 2 4 0 0 1 2认可 1 3 3 4 4 2 1 3 3研究 4 3 12 2 8 1 2 8例行性 3 3 9 3 9 4 12 4 12季节性 1 0 0 0 0 0 0 1 1旅行 一5 1 一5 3 一15 2 -10 2 -10变异性 一4 1 ~4 0 0 1 -8 4 -16手部操作 -2 1 一2 0 0 0 0 1 -1机械操作 -3 0 0 0 0 0 0 1 -3数字运箄 1 2 4 2 4 1 2 0 0 权重 八的得分 八的6的加权分措分 已的加权分 0的得分 0的加权分 0的得分 0的臟分培训指导 4 3 122 8 4 16 4 16工作强度 -3 4 -124 -12 4 -]2 3 ~9团队氨围 4 4 165 20 3 12 3 12考评制度 5 3 154 20 3 15 3 15晋升空间 4 3 124 16 3 123 12工作环境 4 4 164 16 5 20 3 12食物 4 3 123 12 3 12 4 16艺术性 2 3 63 6 2 4 2 4总分 176― 168 115 118当然,维度分析法虽然有效,但并非适用于所有的选择情境,尤其对于涉及情感、喜好等主观意味特别强的情况或者复杂度过高、牵涉面过广的情况不适用,此时,聆听内心直觉的声音很可能比条分缕析的理性分析更好。 这个时候也可以参照“拇指原则”(『业0—她〕,它是指由经验形成的、只考虑少数因素的简单规则。 比如在婚恋关系中,假如一个女孩子同时面对两个男孩子的追求,两个男孩子看上去都不错,她该怎么选择呢。 这个时候列出一个详细的维度表格,依次打分然后比较总分,似乎就显得比较滑稽了,倒不如依据我提出的婚恋拇指法则 “生理上有冲动,精神上受鼓舞,沟通上很流畅”作判断,也许就能找到答案。 人生是持续而反复的构造校正选择,做出建设性的改变一次选择到底有多重要。 这是个难以回答的问题。 一个选择当然可能改变一个人的一生,但多年以后,一个新的选择也可能颠覆原先那个关键的选择,使人生走向一个新的方向或者重新驶回曾经的轨道。 如果这样看的话,选择是可以被修正、被重塑的,单次选择的重要性也许被我们高估了。 但这也并不意味着被修正的选择毫无意义。 如果我们从整个人生的视角来看,人生就是一个不断选择再选择的过程,在这个过程中,会发生某些我们期待或者并不期待的改变,但不论如何选择,某些深刻的经历和体验会被永久地保留下来,成为我们人生中无法改变的印痕。 不要因为预设规则,而放弃个人追求珍妮’苏克0吩皿化5业)在许多人眼里是一个传奇。逻辑学是古代学者在前人的思维经验和实践活动基础上总结的成果,这一过程和任何一门学科的诞生都是一样的。一个个丰富立体的角色,是使节目具有超高人气的一等功臣。 以写故事闻名的小说家们也都暗示说,创作生动的故事的秘诀就是创造生动的人物。 创作出真实的、自己的角色,然后故事就可以自动转起来了。 创作自己的角色可以从两个方面来进行,一是构筑讲故事的演讲者自身的角色,二是创作故事中登场的人物的个性。 每个人都在无意识中给自己赋予了一定的角色。 自身的角色就是超出自身,自然存在的个性。问题构成了学习的连续性。划分是逻辑思维的第二个层次,当人类对个别事物有了明确的认知后并不满足,因为众多的事物组合在一起还是呈现一种混乱。演示技巧可以帮助演说者作出完全令人意想不到的举动,或是帮助演说者在需要的时候从舞台上逃脱。 堪称世界级演说达人的美国人戴尔‘卡耐基曾经说过:“要想将既有的事实以更生动、更有趣、更戏剧化的形式表现出来,就需要演示技巧。




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